摘要
以现有的1—3年级(上/下)共6册统编版小学语文教材为分析文本,对6册教材课文中所出现的女性形象进行女性形象数量量化研究、女性形象伦理关系和社会角色分析、女性形象特点分析。由此得到结论:女性形象存在边缘化、理想化、刻板化等问题。基于以上问题及其可能带来的负面影响,建议部编版小学语文教材在后续修订中,适当增加女性作者的作品数量、完善女性形象的职业类别并适量增添个性鲜明的女性形象。
作者
李汉学
唐宇
Li Hanxue;Tang Yu
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2020年第4期111-118,共8页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
湖南省哲学社会科学基金青年项目“性别视角下的中小学校园欺凌问题分析及防控对策研究”(18YBQ035)。