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在拓展书本过程中实现课程意义再生
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摘要
一、拓展书本的理论依据“拓展”意指开拓、发展;“拓展书本”意即在书本原有内容基础上,通过增加新的东西,丰富其形式与内容,让学生学习触角向书外延伸。书本是师生课堂学习对话的静态文本,也是开展教学活动的根据。
作者
王维
机构地区
重庆市渝北区金鹏实验学校
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第28期11-12,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
关键词
课堂学习
形式与内容
教学活动
静态文本
书本
实现课程
理论依据
拓展
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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1
蓝小苗.
活用教材,让小数线成为大支架——人教版以二年级下册“近似数”为例[J]
.内蒙古教育,2020(21):46-50.
中学政治教学参考
2020年 第28期
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