统编版初中历史教科书施教方略探究

教科书是教师教学的重要依据,其编制与研发直接体现出课程改革的基本精神。作为一线初中历史教师,笔者在教学实践过程中深深感受到新旧教科书在编写理念、体例结构和内容选材方面的变化。本文以九年级上册历史教科书为例,对统编历史新教科书的施教方法进行探讨。