期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
一道例题教学的预设与生成
原文传递
导出
摘要
教材中例题的教学应该充分理解编者意图,多角度审视,揭示其数学思想方法和内在价值,并注重过程教学和变式训练。例题教学既要有充分的教学预设,又要期待精彩的课堂生成。
作者
顾向忠
机构地区
江苏省启东市汇龙中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第25期26-28,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
启东市教育科学“十三·五”规划课题“基于‘四个理解’的高中数学探究素养培育实践研究”的阶段成果。
关键词
例题教学
预设与生成
条件聚合
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杨金艳.
同课异构研技能 素养提升促发展 ——听《民主管理:共创幸福生活》有感[J]
.中学教学参考,2020(28):42-43.
2
王晨.
课后习题:对话编者,优化教学设计——以统编版语文三年级上册《带刺的朋友》教学为例[J]
.小学教学研究,2020(30):44-46.
3
江玉澜.
过程教学在音乐课堂中的应用[J]
.学园,2020(11):15-16.
4
张颖.
处理好预设与生成的关系[J]
.四川教育,2020(27):46-46.
5
王丽汝.
精彩的数学课堂需要精彩的生成[J]
.文学少年,2020(24):0264-0264.
中学数学教学参考
2020年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部