摘要
提出问题的能力是高中数学学习的一个重要能力,也是新课程教学的一个重要目标。结合高中数学课堂教学案例,探索培养学生提出问题的能力的有效策略:探寻不愿提出问题的原因,打造提出问题的环境;激发数学的问题意识,创设良好的问题情境;培养提出问题的习惯,教会提出问题的方法;理解教学过程本质,设计问题结构,从而推进教学。
出处
《中学数学教学参考》
2020年第25期28-31,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三·五”规划重点自筹课题“自组织视域下高中数学教与学方式改进的实践研究”(立项批准号B-b/2018/02/90)
江苏省教育科学“十二·五”规划立项课题“‘说数学’在高中数学学习中的探索与研究”(编号D/2015/02/12)的阶段性研究成果。
