以完整学习理论为指导的抒情明理类文章写作设计与实践

中学语文写作教学多年来深受考试指挥棒影响,考什么教什么写什么,高考取消考试大纲后,要求中学教师必须认真地对待各类文本学习和各类文体写作。与大量议论文精细化写作教学相比,抒情明理类文章的写作教学略显不足。文本是最好的写作范例,本文力图将文本作为写作教学资源,通过设计与整合形成与文本学习有机配合的写作教学体系。人教版高中语文必修二前三个单元均是写景抒情或写景明理类文章,我们充分挖掘文本写作素材与总结文章逻辑结构,融汇到写景抒怀类文章的写作教学中。