深度学习“5+X”教学模式初探

随着核心素养的提出,基于核心素养培育的深度学习,越来越受到教育学者和一线教师的重视。"深度学习"最早是瑞典哥德堡大学的两位学者提出的。研究发现:学生在学习过程中处理信息水平不同,呈现浅层和深层的差异。当学习者使用浅层学习策略时,只能获得对问题的浅表回答,表现为机械的死记硬背;当学习者使用深层学习策略时,不仅能获得知识,而且清楚地知道在真实世界和实际情况中如何运用这些知识。因此,学生只有进行深度学习,才能实现能力提升、思维发展、情感陶冶、精神升华,才能逐步培养学生的数学核心素养。