期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深度学习:让科学教学走上核心素养提升之路
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《全日制义务教育小学科学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)中明确指出:科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系,还要使学生获得科学探究的技能和方法,以及合作交往、语言表达的能力,更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。
作者
高维芸
机构地区
山东省济南市章丘区清照小学
出处
《山东教育》
2020年第27期116-117,共2页
关键词
深度学习
科学课程
科学教学
善于思考
合作交往
科学概念
科学探究
《标准》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
闫兴红.
分级教学模式下的学生学习策略初探[J]
.校园英语,2020(25):40-41.
山东教育
2020年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部