小组建设在七年级班级管理中的实践研究

新课程改革以来,“以人为本”的理念已深入人心,班主任的角色从“管理者”向“引导者”进行转变,班主任的管理方式也从压制性,权威型变为引导型,服务型。中学生发展的核心素养要求培养学生的自主发展和社会参与能力,但初中七年级学生自我管理能力较为薄弱,总体表现为学习上欠缺计划性、规划性、自觉性;生活中依赖性强,缺乏独立生活能力;自理能力较弱,不能对自己的情绪状况进行有效的监控与调节。针对以上问题,本文主要分析小组建设在七年级班级管理中的可行性。