撰写解题小反思 促进师生共成长——从数学复习课“讲题活动”谈起

九年级数学专题复习过程中,学生要做很多习题,特别是各地考题.大容量的训练,使学生陷入题海.教师讲得苦,学生听得更苦,但学生解题能力提高得却并不明显.究其原因,很大程度是因为教师用自己的思维代替了学生的思维,学生缺乏个性化的理解过程,没有真正把知识、方法内化为自己的东西,复习与不复习一个样.