摘要
随着新课标的提出,人们对数学教学质量和效果变得越来越重视。对高中学生来说,数学是一门难度较高的学科,因此,为了提高教学质量,教师便需要在数学实际教学过程中将数学文化融入到教学过程中去,从文化的角度出发,对数学教学进行审视。因此,本文在新课标的教育背景下,对“如何将数学文化融入到高中数学教学过程中去”这一问题进行深入地研究和探索。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第22期188-188,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
2020年河南省商丘市基础教育教学研究项目《基于高中新课标教学渗透数学文化教学的研究》的研究成果
同时也是2019年度河南省基础教育教学研究项目《基于高中新课标的数学文化教学研究》(JCJYB19031432)的子课题研究成果。
