摘要
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"徐蓝、朱汉国认为"历史解释是以时空观念为前提,以史料证据为支撑,以历史理解为基础,有意识的对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。"[1]因此,历史解释是核心素养的综合体现,是学生通过历史学习形成的一种关键能力和深层次的思维活动,它具有多元性、复杂性、深刻性、创新性等特点。笔者认为,要使历史解释素养着实落地.
出处
《中学历史教学》
2020年第9期24-26,共3页
History Teaching in Middle Schools
