会话分析研究指导教师提高学生课堂参与度

课堂是教师传授知识、学生学习知识的主要阵地,教师的课堂话语构建直接影响着学生对于知识的掌握程度。结合会话分析的研究方法,本文将从话轮转换与话轮分配、话轮设计、序列结构和修正机制四方面来具体阐述大学英语教师在授课时如何通过设计自己的话轮,从而增加学生的话语权,以此来提高学生的课堂参与度,最终达到师生互解,实现教学目标。