初中英语阅读教学整体性的探究和实践

阅读是学生获取信息的重要途径。初中英语阅读是集阅读技能训练、语言知识学习和情感提升为一体的整体过程。当前阅读教学存在两个误区,导致教学效果欲速而不达。在教学时,可以通过整合两课时的教学突出语篇意识,同时创设阅读情境,实现语言知识、阅读技能、思想感情的整体统一,从而整体实现课文所承载的课程价值。