期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

精心设计问题串让复习课教学更精彩

下载PDF

导出

摘要本文阐述了问题串的含义、类型和设计原则,并结合教学案例介绍了在高中数学复习课中问题串教学的实施策略,最后给出了问题串教学的几点建议.

作者杨西龙

机构地区彬州中学

出处《理科考试研究》 2020年第17期25-28,共4页

基金陕西省教学名师专项课题“高中课堂教学中培养学生数学抽象素养的策略研究”(项目编号:MSKT1954)。

关键词问题串复习课设计策略教学建议

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈蒲汉.基于数学概念的本质设计问题串[J].数学教学通讯,2018,0(6):31-33. 被引量：2
2柯琦.以数学基本思想为核心探寻问题串的设计方法[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(1):13-16. 被引量：3
3夏志辉.高中数学“问题串”教学模式的实践研究[J].数学教学研究,2017,0(10):36-38. 被引量：3

二级参考文献4

1史宁中.漫谈数学的基本思想[J].数学教育学报,2011,20(4):8-8. 被引量：93
2史宁中.试论数学推理过程的逻辑性——兼论什么是有逻辑的推理[J].数学教育学报,2016,25(4):1-16. 被引量：111
3史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J].课程．教材．教法,2017,37(4):8-14. 被引量：351
4李祎.高水平数学教学到底该教什么[J].数学教育学报,2014,23(6):31-35. 被引量：81

共引文献4

1潘瑞娜.以问题引领教学促进学生学会思考——以《复数的概念》为例[J].数学之友,2019,33(8):1-2. 被引量：1
2朱伟.复制经典课堂提高教学效率——问题串教学模式探析[J].数学之友,2019,33(8):3-5.
3谢建卿.巧设“问题串”,让高三数学复习更高效——以“椭圆及其性质”为例[J].数学学习与研究,2021(34):23-25.
4罗全明.数学概念课情境导入问题的有效性探讨[J].中学数学教学参考,2022(12):11-12.

1时德红.精心设计和应用问题串,提高课堂教学效率[J].高考,2020(31):16-16.
2李华珍.浅谈中学文言文教学方法[J].新作文（教研）,2020(11):0220-0220.
3顾玲玲.《项脊轩志》教学指津[J].语数外学习（高中版）（下）,2020(5):23-23.

理科考试研究

2020年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部