基于项目学习的初中物理单元案例设计与实践——以八年级物理“鉴别物质”为例被引量：3

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摘要以项目化学习方式,成立项目学习小组.各小组利用自制测量工具测量物质密度、鉴别物质.学生经历三个相互衔接、有效关联的任务单元的合作探究过程.在其深度学习中,高阶思维能力得到较大提高,实现了核心素养的落地生根.

作者伍厚文

机构地区芜湖市万春中学

出处《中学物理》 2020年第18期12-14,共3页

基金 2019年芜湖市省级立项重点课题“基于项目学习的中学物理深度教学实践研究”(项目编号:JKZ19004)。

关键词项目学习核心素养单元案例循环递进

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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