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把握深度教学要义 谈初中数学教学策略
被引量：
3
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摘要
针对初中数学课堂教学中出现的孤立、被动和机械的浅层教学,尝试在初中数学教学中以创设问题情境、用问题驱动教学和适时反思和评价的方法,将环环相扣、逐层深入的深度教学理念渗透到数学课堂教学中.
作者
刘晓程
机构地区
盐城市步凤中学
出处
《理科考试研究》
2020年第18期15-18,共4页
关键词
初中数学
深度教学
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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理科考试研究
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