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从“学会”走向“会学”——微课“与圆的切线有关的证明”的实录与反思被引量：1

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摘要微课是落实"停课不停学"的一个有效方法.本文以一节"与圆的切线有关的证明"微课为例阐述微课设计流程,及如何促使学生主动学习,从"学会"走向"会学"的教学策略.

作者郑为勤蔡海涛

机构地区大田县第六中学莆田第二中学

出处《理科考试研究》 2020年第18期23-27,共5页

关键词复习微课反思

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2020年第18期

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