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复习课教学中初中生高阶思维的培养策略

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摘要促进学生深度学习,高阶思维能力的提高是根本.在复习课教学中,并不是用学习内容更多、学习难度更大来培养学生的高阶思维,而是从高质量问题触发学生主动思维,认知冲突发展学生结构化思维,创新实验培养学生的发散思维等三个方面,培养初中生高阶思维.

作者朱祥

机构地区苏州市吴江区金家坝学校

出处《理科考试研究》 2020年第18期39-41,共3页

关键词复习课问题高阶思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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