“空中课堂”自主性学习教学模式探讨

本文分析科学·物理课程中自主性学习教学模式的应用优势,构建由选定学习课题、设计课题方案、建立课题资源、课题自主学习、课题探究讨论、课题总结评价、课题反馈检查、空中课堂等环节组成的以课题为导向的自主性学习教学模式,并以科学·物理课程“摩擦力”教学内容为课题实例论述其具体应用,提出实施“空中课堂”自主性学习教学模式需要注意的问题。