教育公平理论视角下中国不同区域中小学在线教育使用现状分析

教育公平理论视角下,不同区域中小学对在线教育的使用差别会影响教育公平。本文从不同区域中小学在线教育技术支持水平、教师在线教育技术接受度、教师在线教育互动指数三个层面进行了分析,发现直辖市市区在所有方面表现均最佳,但直辖市市区拉开了和相对不发达区域的差距,对教育公平是不利的;省会城市郊区在对在线教育技术支持上表现不佳;在线教育技术接受度和在线教育互动指数方面,乡镇、农村等相对不发达区域表现不佳。