基础教育研究应慎用“创新”

创新是厚积而薄发的结果,为创新而进行的文献研究则是博观而约取的传承。当前基础教育教研文献研究意识的缺乏、功利之心的驱使,使得基础教育研究日益浮躁,“创新”一词泛滥。我们只有在回看来路、比较他路的文献研究中,才能摸索出基础教育教研前行的道路。