摘要
以STEM项目作为学习主线来重建教学,既能落实学科核心素养,又能充分调动学生学习的能动性.文章先从新时代的育人目标和对培养创新型人才的需求、STEM项目教学的优势三个方面理清了STEM项目教学的理论依据,然后从STEM项目教学的目标、项目的设计以及STEM项目在实践教学中的应用模式三个维度进行重点阐述,最后讨论了迭代式项目学习教学模式在教学实践中的应用效果,以期为基础教育阶段利用STEM项目重构信息技术教学,提升学科育人质量提供可行思路.
出处
《教育信息技术》
2020年第9期11-14,共4页
Educational Information Technology
基金
佛山市教育科学“十三五”规划课题“基于机器人社团高中生创新能力培养有效策略研究”(立项号:fky18031)的研究成果
