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基于问题式教学的高中地理综合思维素养培育研究被引量：1

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摘要从问题式教学四阶段出发,构建问题式教学培养综合思维的模式,并以"森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例"一节为例,探讨在实际的问题式教学中如何培育学生的地理综合思维素养。

作者张椰

机构地区福建师范大学地理科学学院

出处《中学地理教学参考》 2020年第16期43-45,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词问题式教学综合思维亚马孙热带雨林

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2020年第16期

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