SOLO分类法在小学道德与法治作品评价中的应用探索

小学道德与法治教学评价是小学道德与法治教学中的重要一环,也是一个薄弱环节。随着课程改革的不断深入,除了纸笔测试外,越来越多的教师开始关注各种表现性评价,并进行多样化的尝试。作品评价是课程标准提供的一种评价方法,“即将学生活动产生的作品进行展示交流,师生共同进行评析,通过对儿童各种作品、活动成果的分析,了解儿童活动过程和发展状况。”近两年来,福建省莆田市教师进修学院对于SOLO分类评价法在小学道德与法治作品评价中的应用进行了积极的探索。