从“这一篇”到“这一本”——以《林黛玉进贾府》中王熙凤形象分析为例

整本书阅读教学的最终目标是激发学生的阅读兴趣,建构阅读经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。那么,除了基于学情选择课外书籍,教师更应关注课本资源,以教材中的课文为抓手,对适合的课文深度开发,从教授"这一篇"激发学生的阅读动机,主动去阅读"这一本",达到这样的效果,才是学生内在求知欲的点燃,否则,整本书阅读不过是原有课文的加长版,难以达到课程设置的初衷。