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聚焦小说诗意提供学习支架--《孤独之旅》教学实践与思考被引量：1

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摘要自读课要善于借助"阅读提示"和文本体式确定教学内容。教师要研发、提供高水平、可操作的学习支架,指导学生提升自读能力。加强课内所学阅读策略的迁移运用,运用"1+X"阅读策略,实现"一篇文"与"整本书"的融会与建构,增进美感体验,提升阅读素养。

作者张占营

机构地区杭州市文海实验学校

出处《中学语文教学参考》 2020年第26期71-73,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《孤独之旅》诗意学习支架迁移建构

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2020年第26期

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