“西方音乐史”课程在工科类院校中教学改革的探索——以南昌工程学院为例

音乐史论课堂沉闷的教学模式一直是高校音乐教学的难题,特别是在工科类院校更加应该不断创新改变教学理念,丰富音乐理论教学方式,提高教学质量,提升教学效果。力求达到活跃课堂气氛,提高学生主动学习的能力。本文通过笔者所在的学校尝试进行教学上的改革,探求适用于工科类院校的音乐史论教学新模式。