以校本课程《音画丹东》为载体提升学生审美能力探究

编写校本课程是校本建设工作的四大内容之一,在学校的教育教学工作中占据着举足轻重的位置。为此,近几年来,学校根据有关校本课程建设的文件精神,要求广大教师立足校情、学情,在学科教学中积极开发校本课程。音美教研组三位任课教师在实施新课程改革的过程中,发现现部分教材已不能完全满足学生们日渐成熟的艺术心理需求,现行艺术教材中,教学内容有很多都是学生甚至教师看都没看到、听也没听说过的,虽然能拓展学生的视野,增加学生的想象力,但教与学的针对性不强,教学效果也不尽人意。开发本地的艺术资源,结合平时的课堂教学正好可以填补这一部分的不足,既避免了空洞的说教,也将“三爱”教育思想通过欣赏、绘画、歌唱、创造等形式在课堂教学中渗透,解决了德育游离于课堂教学之外的问题。于是,音美教研组的三位老师搜集整理了家乡人以丹东为背景所创作的艺术作品,并把这些作品汇编成适合本地区中小学生的校本课程,既是对现行教学资源的一种补充,也丰富了学生的文化内涵,还能将直观教学与拓展教学结合在一起,让学生更深层次地了解家乡的风土人情,进一步产生对家乡的热爱之情。这本名为《音画丹东》的校本课程教材就产生在这样的时代背景下,用“最美歌声”和“最美画卷”两部分内容展示了家乡风貌、激发了家国之恋、弘扬了本土艺术。编写宗旨是想通过这样一种传播媒介,让学生通过“唱丹东、画丹东、写丹东、舞丹东”的形式达到了解家乡、热爱家乡、建设家乡的目的,培养学生拥有高尚情怀,提升学生的综合审美素养。