论校本课程教学中小学低段音乐欣赏的体态律动应用与实践

体态律动是一种通过身体的肢体语言来感受、表达音乐的教学方式,这种教学方法能够有效增强学生的节奏感以及身体协调能力,在音乐校本课程的教学中发挥着至关重要的作用。在小学阶段,低段的学生往往有着活泼、好动、对其他事物充满新鲜感与好奇心的年龄特点,这就导致在教学过程中,教师不能使用一成不变的、模式化的教学方法,而是需要结合学生年龄特点,选择适合的音乐教学模式,有效吸引学生的注意力,激发对于音乐学习的兴趣。基于此,文章简要介绍了关于体态律动的相关概念,并从体态律动在小学低段音乐教学过程中存在的问题入手,对体态律动在小学低段音乐课堂教学中的运用提出部分建议,期望提高小学低段音乐欣赏课堂教学的效率。