“笙者,生也”——中国民族乐器教学案例一则

想顺畅地和音乐产生交流和共鸣,就必须要了解音乐的语汇体系和语言逻辑等,学生通过学习这些,才可能真正步入音乐之门,懂得音乐真正的表达和含义。本文通过对音乐课程《中国民族乐器》章节的一节课程的反思,探索和思考音乐课的价值以及如何更好地提升学生的音乐素养。