以预期学习结果为导向的单元整体教学设计

教师在进行单元整体教学设计时,首先应认真解读教材,思考单元学习目标。只有先关注预期学习结果,才能选择恰当的教学行为。本文以译林版《英语》五年级上册Unit 8 At Christmas单元整体教学设计为例,阐述了如何整体架构单元体系,渐进实施学习活动,螺旋提升学生的认知水平,综合发展学生的语言运用能力,以实现教学效果的最优化。