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在阅读教学中运用提问培养学生思维能力的策略
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摘要
本文结合阅读教学实例,从阅读前、阅读中、阅读后三个环节,探讨了提问对培养学生思维能力的作用,并提出了如下教学策略:以问过渡,激活思维活力;优化提问,拓展思维深度;以问促学,培养思维的创新性。
作者
胡洁
机构地区
浙江省湖州市仁皇山小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2020年第18期54-58,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
提问
阅读教学
思维能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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