项目化学习高中诗词类整本书阅读教学与活动——以《唐诗三百首》整本书阅读教学为例

项目学习的高中阶段诗词类整本书学习任务群阅读活动策略是以学科核心素养为导向确定阅读目标,通过整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源来创设真实而富有意义的语文实践活动情境,设计系列多样、综合、开放典型的学习任务,采取多样性的评价方式在学生和经典之间搭建桥梁,来促使学生提高审美鉴赏能力和表达交流能力,传承中华优秀传统文化。