用思维品质提升课堂品位——以《关雎》教学为例

发展学生的"思维能力"作为一种现代教育思想,作为一种新型的能力培养目标,对于改善传统教学中存在的忽视学生主体等弊端提出了新的要求,也为课堂教学注入了新的活力。本文以《诗经·周南·关雎》为例,用提升学生思维品质的课堂教学理念来设计这篇文章的教法,通过三个层次——第一个层次是读故事,第二个层次是读意象、读手法,第三个层次则是主题的探究升级教学,来实现新课标中让学生的思维能力、审美鉴赏能等核心素养在课堂教学中得以生长的目标。