摘要
作业是课堂教学的必要补充,是学生巩固已学知识的主要途径,是教师教学的重要环节.当上完一节课后,教师都会布置或多或少的作业让学生完成,尤其是高中数学学科,每天布置10多道数学题,似乎成了“标配”,而“超标”现象也屡见不鲜,“早练”、“午练”和“晚练”的“三练”模式,在许多学校十分盛行.有些教师信奉“熟能生巧”,认为多练总比少练好,于是久而久之作业成了一种形式,很少有人去研究它的内涵与作用,同时也加重了学生的课业负担,令许多学生对数学失去了兴趣,因而无法实现作业的最终目的.因此笔者以为,为了提高学生的学习效率,数学作业形式必须创新,那么我们该如何改?对此笔者作了以下几点思考,供大家参考.
