动态分层教学法在病理学教学中的探索与应用

目的探讨动态分层教学法在病理学教学中的应用和效果。方法随机选取新疆医科大学2017级临床医学专业3个班级187名学生为试验组,采用动态分层教学法;平行的2个班级122名学生为对照组,采用传统教学法。比较两组学生期末综合成绩,并发放问卷,进行动态分层教学法满意度调查。结果试验组综合成绩平均值为(71.44±7.90)分,对照组为(70.72±8.73)分,两组差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果中,对“是否对动态分层教学法满意”、“是否有利于提高学习自觉性和主动性”、“是否提高病理学学习效果”的满意度较高。结论在临床医学专业采用动态分层教学法,能提升课堂教学质量,但在教学设计和组织上还需进一步完善。