摘要
文章首先通过访谈法和调查法搜集了专家、企业管理者等对大学生心理核心素养的看法,编制了大学生心理核心素养问卷,并利用该问卷对大学生进行了调查,然后通过因素分析构建了大学生心理核心素养的两大基本维度,最后对培育大学生心理核心素养的途径进行了阐述。
出处
《西部素质教育》
2020年第19期78-80,共3页
Western China Quality Education
基金
2019年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“将‘核心素养’落实到大学生心理健康教育教学实践的改革研究”成果(立项号:1224)。
