用活动串联复习 用问题引领思维——以“电路初探”复习课为例

以"电路初探"为例,探讨复习课的教学策略,从关注碎片知识的掌握和解题能力的提高,向关注知识结构系统化、科学思维的发展、问题解决能力的培养转型。