“探究功与速度变化的关系”的家庭化设计

在新型冠状病赤肺炎疫情期间开展线上物理教学,面临实验教学无法开展的困境。将教学实验进行家庭化设计,组织学生在家进行实验探究,并通过线上教学进行合作交流,可形成线上线下相结合的物理实验教学模式。在“探究功与速度变化的关系”中,可充分利用家庭常见的材料,创新设计实验方案,开发“宅家”实验课程,从而保障疫情期间实验教学的顺利开展。