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微项目式学习在小学科学课堂中的实践与意义
被引量:
8
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摘要
在小学科学教育领域,微项目式教学设计的微项目学习是一种针对现有课堂时限和资源,在项目式学习上加以改进且可操作性较强的教学方法。在“造房子”和“认识工具”教学中,可借此教学方法,以教师为主导,开发和评价微项目资源,多角度思考并解决驱动性问题,呈现微项目式学习成果,师生作为评价者互相交流学习成果及收获,同时提高学生的科学素养。
作者
黄梅玲
机构地区
翔安区教师进修学校
出处
《实验教学与仪器》
2020年第10期63-64,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
小学科学
课堂教学
微项目式学习
科学素养
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
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