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阅读教学中如何提高学生思维能力——以《台阶》教学为例

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摘要 本文以部编版语文七年级下册中《台阶》课文教学为例,讨论在阅读教学中如何以问题教学法,抓住核心问题,设置问题链,促进学生在阅读理解的过程中提升思维的能力,提高学生阅读的素养。
作者 娄晶艳
机构地区 上海市嘉定区金鹤中学
出处 《现代教学》 2020年第19期57-58,共2页 Modern Teaching
关键词 问题教学 问题链 思维能力
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
现代教学
2020年 第19期

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