多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究

高中信息技术新课程改革标准中强调,要注重学生分析问题和解决问题能力的培养,提升学生的创新能力。在传统的高中信息技术教学中,通常是以考试成绩作为学生学习情况的检查方式,但是这种单一的评价方式具有很强的局限性,它限制了学生思维分析能力,也使得课堂教学变得枯燥无味。而多元化的教学评价方式就区别于传统评价方式,其将生活实践与评价进行了有机融合,并不断培养学生的信息素养,起到鼓励和引导的作用。本文对多元化评价方法在高中信息中的应用进行了探究,以供参考。