摘要
教师讲授,学生操练是当前的小学信息技术课教学常用的教学形式。首先,教师设计一个情景,提出一个问题来引起学生的注意。接着教师操作演示,学生分步跟练。然后布置任务,以任务驱动学生学习。教学过程中偶有设置探究,但学生多是依样画葫芦的按老师演示的步骤完成任务。这种教学形式下,学生的机械记忆远超探究的部分。这样的教学是在教师带领下,学生步步为营的完成学习任务。表面看来教师严谨、认真,实质上枯燥的教学、重复的形式使学生厌倦,学习缺乏独立性和创造性,缺乏综合应用知识和技能的能力。因此,在小学信息技术课中开展“STEM项目”研究,让学生综合应用所学知识与技能是非常有必要的。
