例谈小学生在数学课本中“读什么”的指导

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摘要数学课本是小学生进入数学知识"殿堂"的门槛,是形成和提高数学核心素养的重要依托。而指导小学生在数学课本中"读什么"则是数学教师面临的重要问题。要解决这一问题关键要明确小学数学课本里"有什么"。小学数学课本中包含大量的文字信息、图画信息以及各种数学符号信息。据此,教师可以从指导学生读数学课文、读数学插图、读数学符号三个方面解决数学课本"读什么"的问题。

作者葛爱莲

机构地区安徽师范大学附属小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2020年第9期48-51,共4页 Educational Practice and Research

关键词小学数学阅读数学文本数学插图数学符号

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2020年第9期

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