巧用图标引导幼儿科学探索

在幼儿的科学探索当中,应用图标不仅可以直接反映出研究的问题,探究具有的过程和结果,还能够帮助幼儿形成科学的概念认知,让幼儿在交流过程当中更好地探索科学活动。另外,幼儿正处于形象思维逐步发展为抽象逻辑思维的关键阶段,但是因为认知水平存在局限性,使得很多的幼儿并不会容易接受和理解文字符号,而图标是介于感知和抽象符号之间的元素,所以这种易于揭示事物本质的图标在幼儿园的科学探究活动当中进行应用,不仅是一种有效的教学策略,也能够帮助幼儿学到更多的科学知识。本文就巧用图标引导幼儿科学探索作简要探讨。