摘要
一、局部示范,打通知识节点小学信息技术课程大部分内容是计算机相关知识,而计算机技术需要实际操作才能真正掌握。在传统的信息技术课程教学中,教师喜欢讲授之后,让学生背诵、消化知识,这种教学方式有其优势,但弊端也比较明显,学生学习的积极性没有被调动起来,他们根本无法探究关键性的知识点,教学活动的针对性、实效性就无法凸显。示范是信息技术课程常用的教学方式,教师示范时,学生的兴趣点就会被激活。为了创新教学形式,消除教学弊端,教师要从示范教学法入手,引导学生主动探究相关知识。示范的类型非常多,如何筛选,这就需要教师综合考量了。局部示范是一种将部分知识通过示范呈现出来的教学方式,它具有针对性强、直观的特点.
