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创设多元化情境 培养学生的想象力
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摘要
情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、形象的、生动的、具体的场景,帮助学生理解教材,促进学生心理机能发展的教学方法。小学低年级学生有着丰富的情感,也有着丰富的想象力,教师要采用各种教学方法,结合教材为学生创设多元化的教学情境,培养学生的想象力。在实际教学过程中,教师采用情境教学方式能够增强学生的学习兴趣,提升学生的学习质量。
作者
汪文骆
机构地区
甘肃省天水市秦州区汪川中心小学
出处
《陕西教育(教学)》
2020年第10期34-34,共1页
关键词
小学低年级学生
心理机能
理解教材
教学方法
教学情境
情境教学
想象力
结合教材
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
何清瑜.
小学高段数学课堂情境创设的有效价值及策略研究[J]
.文学少年,2020(28):0235-0235.
2
张朝勇.
小学美术课堂中情景教育的创设与实践[J]
.文学少年,2020(29):0334-0334.
陕西教育(教学)
2020年 第10期
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