摘要
随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,不同版本教材均进行了修编。教材结构是对课程内容的直观、显性说明,对教材结构体系的分析和探讨,可以帮助教师更好地理解课标要求与教材的匹配状况。文章在对课程标准“内容要求”解读的基础上,从教材的表层结构和深层结构两个方面,对鲁教版选择性必修2《区域发展》教材的结构体系建构思路进行了分析,以期帮助教师更好地将教材结构转化为教学结构,指导中学地理教学。
作者
陆丽云
赵媛
周慧
Lu Liyun;Zhao Yuan;Zhou Hui
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第19期8-10,38,共4页
Geography Teaching
基金
江苏省教育科学十三五规划课题“高师地理教育专业课程衔接研究”(项目编号:D/2018/01/56)
南京师范大学教改研究重点项目“基于OBE理念的本科生毕业要求评价及多维协同培养研究”(项目编号:2019NSDHG011)阶段性研究成果之一。
