巧设非良构问题,激发学生数学思维

在数学课堂教学中常看到这样的现象:学生在互动练习时都比较轻松,但在独立解决实际问题时,却往往看不到学生灵活有效地解决问题的能力。沉下心看那些习题,大多数是良构问题,思维含量较低,学生学习的主动性、创造性无法得到充分发挥。因此,教师应遵循课改理念,改变提问方式和方法,设计出形式多样、可供探究、思维空间广的非良构数学问题。